新学期刚开始不久，我那可爱的学生小炎就出其不意地给了我一个不小的惊喜，这也是我在教师节里收到的一份最特殊、最意外的礼物。

　　刚刚升入小学二年级的小炎是个严重的问题生，从一年级刚入学开始就是全校公认的智商心理方面不健全的女孩子。她每天独来独往地在校园里悠哉悠哉地寻找着属于她自己世界的那份与众不同的快乐。她从来不和其他孩子在一起玩耍，总是一个人孤孤单单的。玩尽兴的时候,甚至上课时候不进课堂。你说她弱智吧,她数学学得还真是不错，可除了数学科目其它学习科目一概不闻不问。我行我素的性格谁也摸不透，也从未把任何一个老师的训斥关心放在眼里。我曾经试图用最和蔼的声音，最灿烂的微笑最有耐心的帮助指导,激发她对美术课学习的兴趣,可惜无论我怎么说，怎么做，人家小炎同学就是八个字——沉默是金，无动于衷。看都不看你一眼，自顾不暇地忙着摆弄自己手里的小东西可谓专一到极至，弄得本来对付孩子一向有一套、很自信的我也无力回天，不得不缴械投降，无可奈何任其自由发展了！

　　这个学期再见到小炎，本没什么太多的改变，依然老样子。上课的时候，头不抬眼不睁地忙着自己的事业，没功夫搭理你创设如何精彩的美术情境。我不甘心，抱着试试看的态度让她拿出美术本，先给她随意打好草稿，要她自己继续。等巡视完其他孩子的作品回头看小炎时，没想到一向油盐不进的她，今天竟然破天荒地在认真地涂抹着，我急忙借此机会大加赞赏她的大作（当然是相当夸张那种表扬，虽然大部分是我帮助完成的），还拿起她幼稚笨拙的作品要大家用欣赏的眼光评价她的作品。在我刻意的诱导下同学们也纷纷用鼓励的语气评价小炎的画作。

　　赏识教育适当适时且十分必要。我在小炎的美术本子上写下红红大大的批语“你好棒！老师喜欢你，加油啊小画家”。我知道她一定不认识字，便有意大声地念给她听，一向表情木讷的小炎笑了，笑得好开心，脸上灿烂的表情是我无法用语言文字可以描述的。我禁不住愣了，第一次发现小炎笑起来真的好美！这也是我认识她到现在为止第一次看到她如此开心灿烂幸福地笑！小炎真的长大了！懂事了！看着手里她的杰作，我也在她的幸福中陶醉了。